Επιτακτική η μείωση του αριθμού των μαθητών ανά τμήμα. Άμεση θεσμοθέτηση έως 15 μαθητών/ τριών ανά τμήμα στα νηπιαγωγεία και έως 20 μαθητών/τριών ανά τμήμα στα Δημοτικά, για παιδαγωγικούς λόγους – Όχι στις συγχωνεύσεις τμημάτων.
Η μετατροπή των αιθουσών σε πολυπληθή τμήματα υποβαθμίζει άμεσα την εκπαιδευτική διαδικασία.
Mε αποκλειστικό γνώμονα το συμφέρον των παιδιών, διεκδικούμε και απαιτούμε από την πολιτεία, ο αριθμός των μαθητών/τριών σε κάθε τμήμα του δημοτικού σχολείου να μην υπερβαίνει τους 20 μαθητές/τριες και έως 15 μαθητών/τριών ανά τμήμα στα νηπιαγωγεία.
Οι συγχωνεύσεις τμημάτων αγνοούν προκλητικά τους βασικούς παιδαγωγικούς λόγους που επιβάλλουν μικρές και ευέλικτες τάξεις:
- Υποβάθμιση της μάθησης: Σε ένα υπερφορτωμένο τμήμα, η εξατομικευμένη διδασκαλία γίνεται αδύνατη. Ο/H εκπαιδευτικός στερείται τον απαιτούμενο χρόνο για να σταθεί πάνω από κάθε μαθητή/τρια , να εντοπίσει κενά και να στηρίξει τις ιδιαίτερες ανάγκες του.
- Πλήγμα στη συμπερίληψη: Η συγχώνευση τάξεων στις οποίες φοιτούν παιδιά με διαγνωσμένες μαθησιακές δυσκολίες, παράλληλη στήριξη ή προσφυγικό υπόβαθρο, καθιστά τη διαδικασία της ένταξης και της ειδικής βοήθειας πρακτικά ανεφάρμοστη.
Με γνώμονα την ποιοτική αναβάθμιση της εκπαιδευτικής διαδικασίας και την ουσιαστική στήριξη των μαθητών/τριών, παιδαγωγική προτεραιότητα πρέπει να είναι η μείωση του μέγιστου αριθμού μαθητών/τριών σε έως 20 ανά τμήμα σε όλα τα δημοτικά σχολεία και έως 15 μαθητών/τριών ανά τμήμα στα νηπιαγωγεία.
Η απόφαση αυτή είναι θέση του συνδικαλιστικού κινήματος, βασίζεται αποκλειστικά σε παιδαγωγικά και ψυχοκοινωνικά κριτήρια, καθώς η σύγχρονη σχολική πραγματικότητα απαιτεί ένα περιβάλλον που ευνοεί τη μάθηση και την προσωπική ανάπτυξη κάθε παιδιού.
Οι βασικοί λόγοι που καθιστούν αυτό το μέτρο αναγκαίο είναι:
- Εξατομικευμένη διδασκαλία: Ο μικρότερος αριθμός μαθητών/τριών επιτρέπει στον εκπαιδευτικό να εστιάζει στις ιδιαίτερες ανάγκες, τις κλίσεις αλλά και τις τυχόν μαθησιακές δυσκολίες κάθε παιδιού, προσφέροντας τη στήριξη που του αξίζει.
- Ποιοτικότερη αλληλεπίδραση: Δημιουργούνται συνθήκες για πιο ενεργητική συμμετοχή των μαθητών στο μάθημα, ενθαρρύνεται ο διάλογος και περιορίζεται η παθητική παρακολούθηση.
- Συμπερίληψη και κοινωνικοποίηση: Διευκολύνεται η ομαλότερη ένταξη παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή προσφυγικό/μεταναστευτικό υπόβαθρο, ενώ παράλληλα περιορίζονται τα φαινόμενα σχολικού εκφοβισμού λόγω της καλύτερης εποπτείας και της στενότερης σύνδεσης της ομάδας.
- Ασφάλεια και υγιεινή: Διασφαλίζονται καλύτερες συνθήκες διαβίωσης μέσα στις σχολικές αίθουσες, με επαρκή ζωτικό χώρο για κάθε μαθητή.
Η επένδυση στην παιδεία ξεκινά από τη διαμόρφωση των κατάλληλων συνθηκών μέσα στην τάξη. Καλούμε όλους τους αρμόδιους φορείς του υπουργείου Παιδείας να συναινέσουν σ΄ αυτή την πρόταση, να μην κλείνουν τα μάτια, βάζοντας σε πρώτο πλάνο το μέλλον και την ψυχική υγεία των μαθητών/τριών.
ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ
| Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ | Ο ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ |
| Κων/νος Πολύζος | Φωκάς Καρακούσης |
